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北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教學(xué)內(nèi)容：教科書第7677頁《買球》。教學(xué)目的：1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。3、記憶8、9的乘法口訣。4、能熟練的運用口訣解決問題。教學(xué)重點：經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。教學(xué)難點：能熟練的運用口訣解決問題...
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北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第74頁---75頁：一個星期有幾天
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)了2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，應(yīng)用舊知識與推理，編制7的乘法口訣；探索規(guī)律的基礎(chǔ)上掌握7的乘法口訣。
2、正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
3、學(xué)生在編制口訣與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
初步掌握7的乘法口訣，能運用口訣進(jìn)行正確的計算。
教學(xué)難點：
熟記7的乘法口訣，理解口訣的意義。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？笑笑非常期待自己生日的到來。你聽，他和淘氣在學(xué)校里說些什么？（課件出示）樂樂聽了感到莫名其妙，因為他不知道2個星期有幾天？3個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？
師：根據(jù)你自己學(xué)過的知識和生活經(jīng)驗，誰來幫樂樂解決這個問題？
學(xué)生回答并介紹方法。板書：一個星期有幾天。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：真棒，會用乘法去解決生活中的問題，真會學(xué)以致用。這時樂樂想，早上媽媽說再過7個星期就是我的生日，7個星期有幾天呢？同學(xué)們，你們有什么好辦法嗎？
學(xué)生說一說。
師：這個方法不錯，可以用77來計算，可是77的乘法口訣我們沒學(xué)過，應(yīng)該怎么計算呢？請同學(xué)們先自己獨立思考，然后嘗試著自己算一算。
學(xué)生獨立思考，算一算。
師：完成了嗎？哪位小朋友給大家介紹一下，你是怎么計算77的？
學(xué)生代表介紹自己的計算方法。
師：這幾位同學(xué)的方法真不錯！當(dāng)我們遇到不會算的乘法算式時，就可以用我們學(xué)過的知識來算。用連加、找規(guī)律、拆數(shù)算等都可以。小朋友們還有沒有更好的解決辦法呢？
學(xué)生回答，我們可以編7的乘法口訣。
師：了不起，前面我們學(xué)過2---6的乘法口訣，猜一猜7的乘法口訣有幾句？會有什么特點？
學(xué)生結(jié)合自己的知識經(jīng)驗猜測。
師：到底是不是這樣呢，又有什么規(guī)律和特點呢？還是讓表格來幫助我們吧！你能完成下面這個表格嗎？
師：這個表格在咱們數(shù)學(xué)書上第74頁，請同學(xué)們打開書翻到74頁。你可以選擇自己獨立完成，也可以和你的小伙伴合作共同完成。學(xué)生填表格。
師：完成了嗎？我們來看一下笑笑的表格是怎么填的？（課件出示）小朋友們，你是這樣填的嗎？好，請你仔細(xì)觀察，看一看表格中的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？
學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
師：觀察的非常仔細(xì)。今天我們就通過學(xué)習(xí)一個星期有幾天來編7的乘法口訣。（板書：7的乘法口訣）
三、試一試，獨立編制口訣
師：你會編嗎？根據(jù)表格中你計算的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己試著編一編，有困難的可以和小伙伴進(jìn)行討論與交流。
生獨立嘗試編制7的口訣，互相交流。
我們來看看淘氣和笑笑是怎么編的。（課件出示）
7的乘法口訣
17= 一七得
27= 二七
37= 三七
師：同學(xué)們，你同意他們倆的結(jié)果嗎？非常棒。剛才同學(xué)們用自己的智慧獨立編制出了7的乘法口訣。真了不起，接下來我們還要把這些口訣記下來，還要能熟練地應(yīng)用。
三、找規(guī)律，記口訣
四、練一練，生活中延伸
1、師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，智慧老人給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題，想考一考大家。（第75頁練一練第1，2，3題。）
學(xué)生在書上獨立完成，
2、用你觀察到的規(guī)律計算。
67＋7= 79－7=
57－7= 74＋7=
78＋7= 73－7=
3、師：7是個神奇的數(shù)，生活中很多問題都與7有關(guān)。
（1）師出示：醫(yī)生爺爺建議，一個人平均一天要喝6杯水，一星期要喝幾杯水？
學(xué)生思考并計算。
（2）文文陪媽媽在超市買了一箱飲料，媽媽付給收銀員7張5元的人民幣。你能幫文文算一算，一箱飲料多少錢嗎？
學(xué)生計算，集體訂正。
（3）1只七星瓢蟲有幾個點？8只呢？學(xué)生算一算。
五、小結(jié)
師：小朋友們，這節(jié)課我們通過努力，自己編出了7的乘法口訣，并且利用7的乘法口訣解決了生活中的問題。課后和家長一起收集與7有關(guān)的信息，再向老師匯報你的發(fā)現(xiàn)。
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北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會正確迅速地運用6～9的乘法口訣求商，初步知道乘除法之間的關(guān)系。2.提高學(xué)生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。3.能結(jié)合具體的情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題及解決問題，獲得解決問題的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境在美麗的動物樂園，長頸鹿正在跟小動物們開會。長頸鹿說：春天到了，大地開始復(fù)蘇...
北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第7677頁《買球》。
教學(xué)目的：
1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。
3、記憶8、9的乘法口訣。
4、能熟練的運用口訣解決問題。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。
教學(xué)難點：
能熟練的運用口訣解決問題。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
學(xué)校要舉行運動會了，老師讓小明和小強到商店買東西，我們一起去看看吧。師投影出情景圖。讓學(xué)生觀察情景圖。說說小強和小明在做什么買球。揭題，板書課題：買球。
二、自主探索，編制口訣。
1、填表格。
1）讓學(xué)生觀察圖，說出發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。
2）小強和小明每人都提了一個問題，請你說出來。你能提出那些數(shù)學(xué)問題？估計學(xué)生會提出1個、2個、3個足球/籃球要多少錢？
3）填表格。
先讓學(xué)生說說算一算的做法，然后讓學(xué)生獨立填表。
4）反饋
展示學(xué)生的結(jié)果，讓學(xué)生說出自己填表的過程，和想法。讓學(xué)生看圖說一說，一個皮球/籃球8/9元，兩個皮球
2、自主編制8、9的口訣
（1）讓學(xué)生獨立編制口訣，完成課本的填空內(nèi)容。讓學(xué)生在小組中交流自己的口訣。
（2）班內(nèi)反饋
師展示口訣。學(xué)生齊讀口訣。
3、記憶口訣
讓學(xué)生試著記憶口訣，重點記憶后二句。
師生對口訣。學(xué)生同位之間對口訣。
4、現(xiàn)口訣的規(guī)律
讓學(xué)生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。
在小組中交流自己的看法。
讓學(xué)生想想其它的相連兩個數(shù)的口訣之間有什么聯(lián)系，學(xué)生思考后也會得出同樣的結(jié)論。師小結(jié)在乘法口訣存在這樣的關(guān)系相連的兩個數(shù)，有幾個幾，它們的結(jié)果就多或少幾。
三、鞏固練習(xí)、拓展運用
1、課本77頁練一練第1題對口令
師生之間對口令：師：一只螃蟹生：8條腿
學(xué)生同位之間對口令。
2、課本77頁第2題
大家感覺記憶口訣有困難嗎，老師這里有一種可以幫助我們記憶口訣的方法，大家看，這是什么（師伸出雙手）我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。
（1）師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并讓他們試著往下做。如果學(xué)生有困難，師繼續(xù)示范。
（2）讓學(xué)生同位之間互相做。
3、課本77頁第3題
全班分成兩組，比賽完成此題。一組做前兩列，另一組，做后兩列，在一分鐘內(nèi)完成。先讓學(xué)互相檢查，然后再在班內(nèi)反饋，并說出用的口訣。
4、課本77頁4題
（1）讓學(xué)生觀察圖，說出數(shù)學(xué)信息。
（2）獨立完成第1、2小題，反饋時說出自己的思考過程。
（3）讓學(xué)生在小組中提出數(shù)學(xué)問題，并解決。
5、課本77頁第5題
讓學(xué)生仔細(xì)觀察算式，說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用口訣算出得數(shù)。
師用第一題做例題講解，其余的讓學(xué)生獨立完成，反饋時，重點讓學(xué)生說出如何想的，用了哪句口訣。
四、總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？有什么值得驕傲的地方，又有什么失敗的地方？
3、你所在的小組表現(xiàn)如何？哪個小組表現(xiàn)的最棒？
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